Conférence

Des fusées plein les cartables

Résumé

Par petits blocs, mais à pas sûrs, un défi où l’on apprend à coder comme on apprend à rêver.

Dans certaines classes, des élèves écrivent des histoires de cigale et de fourmi… D’autres lancent des fusées… sans quitter leur chaise.

Chaque année, un drôle de défi s’invite dans les écoles : Cap-Code. Il arrive sans faire de bruit, juste avec une idée simple : et si coder devenait un jeu d’enfants ? Pas un jeu au sens bruyant du terme, non. Plutôt un jeu calme, curieux, appliqué. Un jeu où l’on déplace des blocs comme d’autres déplaceraient des mots, où l’on corrige une boucle comme on corrigerait une rime.

Les élèves choisissent : raconter une histoire ou inventer un jeu. Parfois, ils suivent leur propre voie. Parfois, ils empruntent les chemins guidés : cette année, une fable revisitée, ou une aventure spatiale. Et dans tous les cas, ça clique, ça tâtonne, ça rit.

Ils apprennent à programmer sans s’en rendre compte. Ils cherchent, testent, recommencent — avec cette persévérance discrète qu’on appelle l’élan. Mais pour que l’aventure soit possible, il fallait plus qu’un défi.

Alors, des parcours Moodle ont été tissés, un à un. Quatorze exactement, pensés comme des petits ateliers numériques. On les ouvre comme on ouvre un tiroir à secrets : on y trouve des consignes claires, des défis progressifs, des aides bienveillantes. De quoi rassurer les enseignants, et guider les élèves.

Ces parcours, accessibles via Éléa, sont des passerelles : entre la pédagogie et le numérique, entre la découverte et l’autonomie. Ils ne font pas de bruit, mais ils changent doucement les pratiques. Un enseignant les ouvre un matin, un peu hésitant, et le soir même, il se surprend à rêver en blocs colorés.

Une élève timide lance sa première fusée, et la classe applaudit comme si elle avait gagné quelque chose d’important. Et peut-être qu’elle l’a fait. Cap-Code ne cherche pas à faire de tous les élèves des développeurs. Mais à leur faire découvrir que le code peut être une langue. Une langue qu’on écrit avec logique et créativité, une langue qui permet de dire, d’inventer, de raconter autrement.

Dans cette aventure, il n’y a pas de compétition, pas de podium. Juste des essais, des erreurs, des découvertes. Des petits riens qui font beaucoup.

Informations pratiques

• Date : mardi 1er juillet
• Heure : 17 h 15
• Lieu : Amphi 45A Canal Saint-Martin
• Niveau : Explorateurs et exploratrices des premiers pas
• Public cible : Enseignante et enseignant 1er ou 2nd degré, Ingénieur et ingénieure pédagogique

Intervenantes et intervenants

Hélène GILBERT-BOUISSET
Conseillère pédagogique - Drane de Nantes

Adrien TAFFOREAU
Formateur - Drane de Nantes