Trésors pédagogiques et défis immersifs : réinventer le présentiel avec Moodle
Résumé de section
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Trésors pédagogiques et défis immersifs : réinventer le présentiel avec Moodle
Résumé
Autrefois, l'enseignement aux adultes était linéaire. Aujourd'hui, grâce à l'andragogie et à la gamification, nous innovons. Un groupe de formateurs a transformé l'apprentissage en aventure : chaque activité est un défi, chaque découverte un indice. Moodle devient une carte au trésor interactive, guidant les apprenants à travers des portes secrètes et offrant des récompenses. Dans cette leçon, nous avons intégré des objectifs clairs, des récompenses rapides pour maintenir l’élan, et une quête finale. Dans cette quête, on débloquait des indices, traçait sa route en fonction de ses découvertes et, surtout, avançait ensemble. Dans un environnement digital et physique, huit guildes d’explorateurs armés de tablettes décryptaient des énigmes et relevaient des défis disséminés dans chaque atelier présentiel sur le numérique. Place à l’action et au mouvement : une tablette à la main, les participants découvraient des lieux, scannaient des QR codes, résolvaient des énigmes. Chaque salle devenait un monde, chaque atelier une épreuve. Les corps bougeaient, les esprits suivaient. Ici, on coopérait. Là, on cherchait. Plus loin, on créait. Tout le monde était acteur. Et mine de rien, chacun apprenait. À chaque réussite, le groupe de participant.es récoltait des gemmes et progressait vers l’objectif ultime : obtenir le Crystal de la sagesse. Pour éviter que quelqu’un se perde en route, nous avons essayé de penser à tout : une carte visuelle, un petit tuto d’accueil, de la signalétique dans le bâtiment, des activités de rattrapage bien planquées dans Moodle, et même des parcours modulaires pour que chacun avance à son rythme. Moodle, dans tout ça ? Il n’était plus seulement un tableau de bord ou un entrepôt de fichiers. Il devenait le cœur battant de l’expérience : il validait les étapes, débloquait les contenus, proposait des comptoirs de gemmes pour suivre sa progression. Le présentiel devenait ludique, le distanciel devenait vivant, et Moodle devenait… un jeu. Et ce qui avait commencé comme une idée un peu folle s’est transformé en un dispositif qu’on peut maintenant partager. C’est ce que nous vous proposons dans cette conférence sur quatre axes technopédagogiques importants : quand la formation devient une aventure engageante ; la multiplication des modalités pour rendre actif ; le travail de la navigation pour favoriser l’autonomie et la modularité ; l’utilisation de Moodle comme plateforme de jeu.
Informations pratiques
- Date : Jeudi 3 juillet 2025
- Heure : 9h30
- Lieu : Amphithéâtre 45 B / Gare de l'Est
- Niveau : Voyageurs et voyageuses des sentiers intermédiaires
- Public cible : Tout public
Intervenantes et intervenants
Mélissa Fransolet
Ingénieure pédagogique,
Digilearn Studio by Forem, LiègeJudith Saintes
Digilearn Studio by Forem, Liège
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