Optimisez vos designs Moodle – Pour des expériences d’apprentissage inclusives & impactantes
Résumé de section
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Optimisez vos designs Moodle – Pour des expériences d’apprentissage inclusives & impactantes
Résumé
Suivez Evalubot, notre petite mascotte, et découvrez des designs Moodle engageants et inclusifs !
Ces dernières années, nous avons assisté à un véritable « tournant Design » dans le monde de la pédagogie, passant d’un modèle davantage centré sur le contenu (Que transmettre ?) à un modèle centré sur l’apprenant (Comment faire en sorte que l’apprenant assimile, mémorise et applique les connaissances essentielles ?). Ce tournant est favorisé par le contexte socio-économique et technologique actuel, où nous sommes tous exposés à une prolifération continue de (micro)contenus sur les réseaux sociaux, de notifications et d’informations plus ou moins fiables ; le tout provoquant surcharge cognitive et baisse d’attention. La bascule d’un paradigme « content-centric » à « learner-centric » apparaît donc essentielle pour nous (re)centrer sur les besoins spécifiques des apprenants et proposer des expériences adaptées et inclusives, prenant en compte à la fois l’évolution des pratiques d’apprentissage et la diversité des profils. Cette nécessité est d’autant plus marquée dans le cadre de parcours d’apprentissage en ligne et hybrides. L’absence, totale ou partielle, d’un enseignant « physique » nous encourage en effet à développer différentes stratégies pour attirer l’attention, développer l’engagement, favoriser la rétention et optimiser l’impact des formations sur les apprenants. Certaines stratégies relèvent à proprement parler de l’ingénierie pédagogique : privilégier les parcours granularisés, le micro-learning et la diversification des formats, recourir à l’adaptive learning (quiz adaptatifs, choix de groupes, restrictions d’accès), mettre en place des activités collaboratives (évaluations par les pairs) et réflexives (auto-évaluation d’un travail et/ou des compétences). D’autres stratégies, complémentaires, relèvent de l’UI Design (design d’interface utilisateur). Le fort potentiel de personnalisation des espaces de cours de Moodle nous permet en effet d’être au plus près des besoins des apprenants et de proposer une navigation simplifiée, des visuels attractifs, et une présentation claire et épurée. À l’ESSEC, nous avons ainsi développé un design d’espace Moodle à la fois uniformisé (en termes d’expérience utilisateur) et personnalisable (en fonction des thématiques abordées dans le cours), que nous déployons progressivement sur l’ensemble de nos dispositifs pédagogiques en ligne et hybrides. Un des fils conducteurs de ce design est la présence d’une petite mascotte, Evalubot, qui renseigne et encourage l’apprenant tout au long de son parcours, lui fournissant notamment des conseils pour réussir au mieux chaque module, des informations sur le type d’évaluations qui l’attendent (évaluation formative ou sommative, et ses objectifs académiques et personnels), et des astuces pour être dans les meilleures dispositions pour s’y préparer. Nous souhaitons ainsi profiter de ce MoodleMoot pour présenter nos travaux de recherche/création autour du design d’expériences d’apprentissage en ligne et hybrides inclusives et impactantes à la communauté Moodle, et recueillir leurs feedbacks à travers nos échanges post-conférence afin d’enrichir mutuellement notre réflexion et nos pratiques.
Informations pratiques
- Date : mardi 1er juillet
- Heure : 14 h 45
- Lieu : Amphi 45B Gare de l’Est
- Niveau : Voyageurs et voyageuses des sentiers intermédiaires
- Public cible : Enseignante et enseignant universitaire, Ingénieur et ingénieure pédagogique
Intervenantes et intervenants
Marion Marx
Ingénieure pédagogique
ESSEC de Cergy
Nadia Kelmouss
Ingénieure pédagogique
ESSEC de Cergy
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