L'atelier

L’atelier accessibilité et inclusion : des détails qui font la différence

Résumé

Il était une fois un espace Moodle...

Un espace comme tant d’autres, construit avec soin, regorgeant de ressources, peuplé d’activités pédagogiques et jalonné d’évaluations. Il portait en lui de grandes promesses : celle de transmettre, d’accompagner, de faire progresser chacun à son rythme. Pourtant, en y regardant de plus près, quelque chose clochait. Pas de gros défauts visibles, non. Juste un ensemble de petites maladresses, presque invisibles à l’œil nu. Les activités s’enchaînaient sans réel fil conducteur, les parcours semblaient figés, uniformes, sans place pour les détours ni les singularités. Les contenus, bien que riches, peinaient parfois à être lus, compris ou même trouvés. Certains éléments étaient trop discrets, certains textes trop denses, certaines consignes trop implicites. Rien de franchement problématique… mais rien de véritablement accueillant non plus.

Et puis un jour, quelqu’un s’est arrêté. Pas pour tout chambouler, mais pour observer, écouter, ressentir. Ce quelqu’un – ingénieur pédagogique, formateur ou simplement curieux – a décidé qu’il était temps de faire évoluer cet espace. Lentement, sans grand discours ni solution miracle, mais avec patience et attention.

Il a commencé par envisager un autre format du cours, pour qu’il soit plus lisible, plus navigable, plus fluide. Puis il a revu la scénarisation des activités, en les rendant plus claires, plus structurées, mieux intégrées dans un parcours cohérent. Il a exploré les possibilités des restrictions d’accès, non pas pour exclure, mais au contraire, pour mieux individualiser, pour s’adapter sans alourdir.

Et il a pris le temps de peaufiner les contenus grâce à l’éditeur Tiny : structuration des titres, insertion de descriptions d’images, hiérarchisation de l’information, choix des couleurs et des contrastes.

Rien de spectaculaire, rien de visible au premier coup d’œil. Et pourtant, à force de petits ajustements, le cours s’est transformé. Il est devenu plus clair, plus fluide, plus accueillant. Il a cessé d’être un espace figé pour devenir un environnement d’apprentissage où chacun pouvait se retrouver, quel que soit son profil, son rythme ou ses besoins spécifiques.

C’est cette expérience que nous vous proposons de vivre pendant l’atelier. Ici, nous ne vous parlerons pas d’accessibilité comme d’une obligation ou d’un standard à cocher. Nous vous invitons plutôt à expérimenter par vous-même et à manipuler. Vous testerez, vous scénariserez, vous ajusterez. Vous découvrirez, en pratiquant, comment rendre vos formations plus inclusives, plus accessibles. Et si maintenant vous alliez parcourir vos cours pour y ajouter quelques grammes de magie inclusive ? Pas pour faire joli, mais pour que chacun y trouve sa place, en toute simplicité.

Objectifs de l'atelier

• Découvrir une approche pédagogique de l’accessibilité dans Moodle.
• Expérimenter les petits gestes simples pour une formation à distance plus accessible.
• Construire sa boîte à outils : les bons plugins, les bonnes pratiques, les bons réflexes. 

Informations pratiques

• Date : Jeudi 3 juillet 2025
• Heure : 9h00
• Lieu : Salle 105 / Place du Tertre
• Niveau : Explorateurs et exploratrices des premiers pas
• Public cible : Tout public

• Important : Si vous avez des besoins particuliers pour participer dans les meilleures conditions à cet atelier, nous vous invitons à contacter les animateurs. Merci.

Intervenantes et intervenants

Florian Roumier
Ingénieur pédagogique
Académie de Créteil

Elsa Matilla
Ingénieure pédagogique
Académie de Versailles