Mercredi 2 juillet - 9h30 - Caroline Dubacq
Résumé de section
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Enseigner et apprendre : rencontre entre deux cerveaux
Résumé
Apprendre est un processus complexe basé sur différents mécanismes cérébraux, notamment la mémorisation. La tâche d’enseigner apparaît également rapidement à celle ou celui qui s’y atèle comme beaucoup plus riche que de communiquer des informations et montrer des procédures. L’enseignante ou enseignant ressent d’ailleurs souvent un décalage entre ce qu’elle ou il essaye de transmettre et ce que les étudiantes et étudiants en retire.
En confrontant les points de vue enseignant et étudiant et en se penchant sur quelques grands principes du fonctionnement cérébral, nous explorerons quelques pistes sur comment la communauté enseignante universitaire peut se saisir de ces questionnements pour agir en faveur de la réussite étudiante.
Informations pratiques
- Date : mercredi 2 juillet 2025
- Heure : 9h30
- Lieu : Auditorium
Caroline Dubacq
Caroline Dubacq a obtenu son doctorat de Biologie à l’Université Paris Sud (Paris XI) en 2003 et son « Habilitation à diriger des recherches » à Sorbonne Université en 2021. Elle a obtenu le DU « Apprendre à apprendre » de Sorbonne Université en 2019.
Depuis 2008, elle est maîtresse de conférences en neurosciences à la faculté des Sciences et Ingénierie de Sorbonne Université. Chercheuse à l'Institut du Cerveau (Paris), elle dirige des recherches sur les mécanismes physiopathologiques de maladies rares du mouvement.Curieuse de pédagogie, elle est aujourd’hui correspondante de l’UFR de Sciences de la vie auprès de la structure d'appui CAPSULE et anime un groupe de travail facultaire sur la méthodologie du travail universitaire, centré en particulier sur les premières années. Elle est également co-porteuse de l’action de médiation « Vis ma vie de chercheur.euse » qui accueille près de 2000 élèves de lycées franciliens par an sur le campus Pierre et Marie Curie afin de les accompagner dans la délicate transition entre lycée et université.
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